CURSO FORMACIÓN ALUMNOS AYUDA
1º ESO
1ª Y 2ª SESIÓN
A. FUNCIONES y CUALIDADES del ALUMNO AYUDA:
1º Lanzamos las preguntas: -¿Qué es un A.A.?
-¿Qué hace?
-¿Cómo
tiene que ser?
-¿Qué tiene que saber?
2º
Apuntamos en una hoja.
3º Entregamos y analizamos con ellos el
guión “¿Qué es un ALUMNO AYUDA?”
B. EMPATÍA:
1º Lanzamos la pregunta :”¿Qué entiendes
por empatía?”
2º Apuntamos respuestas y resumimos.
3ºEntregamos la ficha “¿QUÉ ES LA
EMPATÍA?”.(Ficha adjunta)
4ºElaboramos un “LISTADO DE
SENTIMIENTOS”.(Ficha adjunta)
5ªTrabajamos la ficha “¿CÓMO ME SIENTO?”
en grupos para comentarla.(Ficha adjunta)
6ºLectura en voz alta del caso.(Ficha
adjunta)
7ºTrabajamos el caso:
-Les proponemos que se posicionen y se
distribuyan por grupos según su
opción.
-Les pedimos que cuenten cómo se sienten, por qué hacen lo que hacen.
-Se les hace reflexionar,
tras la puesta en común, de que cada uno tiene su parte de razón.
3ª SESIÓN
Trabajamos en grupos los 4
casos propuestos con la ficha de análisis que consta de los
siguientes puntos: -Tipo de
problema
-Descripción
-Personas implicadas
-Actuaciones a realizar.
4ª
SESIÓN
Trabajamos EL ACOSO.
2º Y 3ºESO (NUEVOS)
1ª, 2ª y 3ª SESIÓN
(Distribución del tiempo a criterio de los
coordinadores)
A. Funciones y cualidades del
ALUMNO AYUDA.
1º Lanzamos las preguntas: -¿Qué es un A.A.?
-¿Qué hace?
-¿Cómo tiene que ser?
-¿Qué tiene que saber?
2º
Apuntamos en una hoja (acta)
3º Entregamos y analizamos con ellos el
guión “¿Qué es un ALUMNO AYUDA?”
B. EMPATÍA:
1º Lanzamos la pregunta :”¿Qué entiendes
por empatía?”
2º Apuntamos respuestas y resumimos.
3ºEntregamos la ficha “¿QUÉ ES
LA EMPATÍA?.(Ficha adjunta)
4ºElaboramos un LISTADO DE SENTIMIENTOS.(Ficha
adjunta)
5ªTrabajamos la ficha “¿CÓMO ME SIENTO?”
en grupos para comentarla.
6ºLectura en voz alta del caso de Noelia.(Ficha
adjunta)
7ºTrabajamos el caso:
-Les proponemos que se posicionen y se distribuyan por grupos según su opción.
-Les proponemos que se posicionen y se distribuyan por grupos según su opción.
-Les pedimos que cuenten cómo se sienten, por qué hacen lo que hacen.
-Se les hace reflexionar, tras la puesta en común, de que cada uno tiene su parte de razón.
C. ASERTIVIDAD.
Trabajamos en primer lugar a nivel
teórico explicando los TRES ESTILOS DE COMUNICACIÓN. Los explicamos y
pasamos a trabajar en la ficha.
4ªSESIÓN
A. Trabajo sobre casos
propuestos por los ANTIGUOS ALUMNOS AYUDA DE 2º y 3º ESO.(Fichas que se adjuntarán a partir de
los resultados de las reuniones con éstos el MARTES)
B. ACOSO
2º Y 3ºESO (ANTIGUOS)
1ª, 2ª y 3ª SESIÓN
A. REPASO Trabajamos el repaso de
los compromisos y expectativas que recaen sobre los Alumnos Ayuda. (Ficha
adjunta “Del Alumno Ayuda esperamos:...”)
B.1.Trabajamos el ANÁLISIS
DE CONFLICTOS partiendo del caso de Georges y Óscar y la “FICHA
DE APOYO” para analizarlo.(Fichas adjuntas)
B.2.CASOS: Se procederá al
planteamiento y presentación de casos a partir de sus propias experiencias de
cursos anteriores, los cuales constituirán su propuesta de trabajo sobre análisis
de conflictos con los A.A. NUEVOS en las sesiones del JUEVES.(Fichas por
elaborar durante las sesiones del MARTES)
4ª SESIÓN
A. SITUACIONES TIPO: Sesión dirigida por los
ANTIGUOS ALUMNOS AYUDA de 2º y 3º sobre
las SITUACIONES TIPO que ellos han propuesto y analizado que
tendrán que trabajar, siguiendo las pautas del análisis de conflictos,
con los A.A. NUEVOS de 2º y 3ºESO.
B. ACOSO
ANEXOS: FICHAS DE TRABAJO
1º
ESO / 2º Y 3º ESO (N.)
FICHA 1º
¿QUÉ ES LA
EMPATÍA ?
La capacidad para
ponernos en lugar de los demás:
ü Percibir sus
sentimientos.
ü Comprenderlos: entender
por qué sienten lo que sienten.
ü Comprender por qué
hacen (o no hacen) lo que hacen (o no hacen).
ü Entender que quieren
conseguir/evitar haciendo (o no haciendo) lo que hacen.
Otras ideas:
LISTADO
DE SENTIMIENTOS.
FICHA 2º
ESTILOS DE COMUNICACIÓN: LA ASERTIVIDAD
Existen
tres estilos básicos de comunicación diferenciados por la actitud que revelan
hacia el interlocutor: pasivo, asertivo
y agresivo.
Ser pasivo significa evitar decir lo que
piensas, sientes, quieres u opinas:
-porque tienes miedo de arriesgarte a
consecuencias indeseadas o molestas.
-porque no crees en tus propios
derechos personales.
-porque no sabes cómo manifestarlos.
-porque consideras los derechos de los
demás más importantes que los tuyos.
-porque solo te importan tus derechos:
“Yo tengo derechos y tú no”.
Ser asertivo significa decir lo que
piensas, sientes, quieres u opinas:
-sin perjudicar el derecho de los
demás a ser tratados con respeto.
-de manera franca, honesta, no
amenazadora.
-respetando tus propios derechos
personales.
Otras
ideas:
